РЕЖИМ РАБОТЫ группы продленного дня:
понедельник - пятница 13.30-17.30
воспитатели - Ветрак И.В., Таякина В.Д.
Строгие рамки урока и
насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться
как личности: проявить себя творчески показать свою индивидуальность. Но эта
возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого.
Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться
особенности каждого.
 В современных условиях
работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное
развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового
члена общества, инициативного, думающего,
формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных
психических процессов:внимания,воображения,восприятия,памяти,мышления,раскрытие
творческого потенциала каждого ребенка.
Исходя из
вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
- Помочь учащимся в усвоении
образовательных программ;
- Развивать познавательные процессы и
интересы личности;
- Развивать основные нравственные качества
личности ребенка;
- Развивать коммуникативные отношения ребенка;
- Развивать мыслительные процессы,
творческие способности;
- Укреплять здоровье и развивать навыки
личной гигиены;
- Формировать полезные привычки;
- Воспитывать чувство коллективизма;
- Воспитывать силу, быстроту, ловкость,
выносливость, гибкость.
- Личностно-ориентированный подход к
каждому учащемуся;
- Создания условий для всестороннего
развития личности ребенка (эмоционально-ценностного, социально-личностного, познавательного,
эстетического);
- Осуществление коммуникативного подхода, то
есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов
деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов,
соревнований.
Большое значение в
воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности,
привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним
из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению
знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
В ходе самоподготовки
проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы,
задачи, игры-путешествия.
Игра дает возможность
переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать
усталость. Но самое главное- игра помогает усваивать и закреплять знания по
всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продленки-игры-конкурсы,
игры-соревнования, игры-праздники.
- Повышение качества обучения учащихся;
- Развитие индивидуальности учащихся;
- Развитие интереса к изучаемым предметам;
- Развитие самостоятельности;
- Формирование полезных привычек.
Высказывания
и афоризмы великих о воспитании детей остаются
актуальными на все времена
1. «Чтобы сделать ребенка умным и
рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует,
бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении». (Ж.Руссо) 2. «Вам не удается никогда создать
мудрецов, если будете убивать в детях шалунов».
(Ж.Руссо) 3. «Секрет
успешного воспитания лежит в уважении к ученику». (Р.Эмерстон) 4. «Искусство воспитания имеет ту
особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным –
даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком
теоретически и практически». (К. Ушинский) 5. «От правильного воспитания детей
зависит благосостояние народа». (Локк Дж.) 6. «Один
только урок нравственности годен для детства и в высшей степени важен для
всякого возраста – это не делать никому зла». (Жан Жак Руссо) 7. «Тот,
кто не помнит совершенно собственного
детства – плохой воспитатель». (Мария Эбнер –Эшенбах,
австрийская писательница). 8. «Наши дети – это наша старость.
Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это
наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми». (А.С. Макаренко) |
